您现在的位置: 工学一体  →  建筑工程施工

  建筑工程施工专业工学一体化教室

建筑工程系主要开设专业为建筑工程施工专业,该专业成立于1989年,原为工业与民用建筑工程专业,2010年根据教育部《中等职业学校专业目录》更名为建筑工程施工专业。

1.专业培养目标

建筑工程施工专业立足河北省,面向京津冀,以服务建筑行业为主,以建筑工程一线施工员岗位(群)为就业目标,培养具有本专业岗位职业能力的高素质技能型人才。

2.专业课程设置

建筑工程施工专业主要开设建筑工程施工测量、建筑材料管理与应用、建筑施工图识读、力学与结构识图、建筑工程施工与验收、建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织、建筑工程技术资料管理、建筑工程质量事故分析与处理等专业课程。

3.专业教学团队

本专业拥有一支在年龄、学历和职称等方面结构合理、业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应中等职业教育发展要求的教师队伍。具有全国注册结构工程师、监理工程师、造价工程师、岩土工程师等人数占专业教师总数的40%,形成了具有较强教学与科研能力的专兼结合的专业教学团队。

4.服务面向

毕业生就业主要面向建筑工程施工领域的技术员、造价员、测量员、资料员、质检员、材料员、监理员等。经过2-3年的工程实践后,能够担任建筑工程施工项目技术负责人工作。

5.示范和辐射作用

建筑工程施工专业至今已培养了21届毕业生万余人,逐步形成了能反映高频彩平台中职特色的教学模式和教学组织方式,适应了社会对该专业的人才需求。经过两年的示范建设,建筑工程施工专业建设项目已发挥起专业建设的引领示范作用和辐射作用,提升了全系的专业建设、人才培养以及教师教科研能力和水平。

5.1 构建了新的人才培养模式,制定了新的人才培养方案

根据建筑工程施工专业特点,结合实训基地建设和企业行业的用人要求,构建了“校企合作、工学结合、理实一体”的人才培养模式,开发制定了具有工学结合特色的技能型人才培养方案。

 

5.2取得了丰硕的教学成果

坚持理实一体化的课程改革要求,实施“教学做一体”的教学模式,构建并完善基于工作过程、以施工员岗位职业核心能力培养为目标的课程体系,建设了4门优质核心课程;编写了8部校本教材,其中三部由中国建筑工业出版社出版;制定了14门课程标准;三个课题获省级二等奖;两项成果获省级二、三等奖;两位老师在省级、国家级技能大赛中获得一、二等奖;建筑工程施工专业参与的“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”《国家级数字化精品课程资源 建筑工程施工专业》科研课题项目通过国家验收。

正式出版教材
数字化课程建设成果
 
教学成果获奖证书
教学成果获奖证书
 

5.3师资队伍建设富有成效

师资队伍建设是人才培养模式实施的保证,“双师”结构教学团队是学生职业岗位能力培养的关键。培养了7名专业带头人,16名骨干教师,22名双师素质教师,组织全体专业教师参加学校及国内各项师资培训;拥有国家级名师1名,省级名师1名,省级骨干教师6名,省级优秀教学团队1个。

教师执教能力培训
教育部中德职教师资培训
 
优秀教学团队荣誉证书
 

5.4 实训基地建设更加完善

完善的校内外实训基地,为学生职业岗位能力的培养提供了有力条件。本专业拥有校内实训基地,面积达11000M2,均具有仿真性和模拟性,可满足岗位能力课程的实训需要。同时企业的能工巧匠作为实训指导老师,通过实训让学生熟练掌握各种职业技能,提高动手能力,增强学生学习的积极性和主动性,并实现“教学做”合一。同时建立了2 0多个长期稳定的校外实训基地。学生通过校外实训基地进行顶岗实训,感受到真实的职业氛围,使“工学结合”的人才培养模式得以实现。

建筑构造实训室
钢筋加工实训室
 
建筑仿真实训室
 

5.5 校企合作,建立了良好的合作机制

校企合作委员会、专业建设指导咨询委员会的成立,加强了专业与社会,教学与生产,教学与科研的紧密结合,建立了学校与社会双向参与,双向服务,双向受益的机制,可以更好地进行专业建设。

5.6 成绩显著,社会认可

本专业通过构建全新的人才培养模式和全新的课程体系,并采取一系列措施保障了教学活动的顺利开展和教学质量的提高,人才培养质量得到社会认可。近三年,本专业参加全国全省技能大赛,包揽省级测量大赛一等奖,国赛1个二等奖,1个三等奖。毕业生初次就业率达98%。施工监理教研室荣获河北省首届优秀教学团队称号,高频彩平台被确定为“河北省中职学校学生技能大赛建筑工程技术专业技能比赛承办基地”,100多所兄弟学校到校参观交流学习,示范作用明显。